ecología y educación

Septiembre, mes de vuelta al colegio. Momento para replantearse situaciones, para formular deseos de cara al curso próximo.

Desde esta página queremos animaros a toda la comunidad educativa a redoblar esfuerzos para educar a nuestros jóvenes en el respeto al medio ambiente. Y lanzamos estos retos:

1. Que se plante por lo menos un árbol en cada centro de enseñanza
2. Que los profesores incluyan la ecología en los temas transversales de sus programaciones
3. Que los tutores organizen salidas a la Naturaleza con sus grupos de tutoría
4. Que los padres introduzcan alimentos ecológicos en la dieta de sus hijos

Ánimo y bienvenidos de nuevo a esta vuestra web.

Al llegar las vacaciones escolares queremos hoy hablar de educación y no de ecología, aunque sigamos considerando que ecología y educación (medio ambiente y futuro) deben ir de la mano; es por eso que continuamos reivindicando que la ecología sea una asignatura obligatoria en Secundaria.

Vamos a hacer un balance en la educación que reciben nuestros jóvenes. Gran parte de los que se dedican a la enseñanza y los ajenos a ella creemos que en los Centros Educativos es donde se decide el futuro de un país y que deberíamos preguntarnos por qué hay actualmente tal retraso educativo. Es una enfermedad contagiosa la que padece la educación, que se ha ido extendiendo y agrandando cada vez que ha habido un reforma educativa. No se entiende por qué se ha rebajado el nivel de conocimientos, que ha llevado consigo una bajada de interés por parte de los alumnos y de exigencia por parte de los profesores. Se ha puesto el nivel tan bajo que el fracaso ya es una realidad en la etapa de Educación Primaria, donde uno de cada tres niños acaba sín saber leer. El fracaso llega a la ESO y de ahí a la Universidad. ¿Qué futuros profesionales tendremos?

Si a esto añadimos la indisciplina en el aula y el desprecio al profesor, la situación es insostenible.

La extensión de la edad de escolarización obligatoria hasta los 16 años, lejos de ser igualitaria en lo social, ha traído más desigualdades, pues los problemas antes apuntados aparecen más en la escuela pública; la enseñanza concertada parece tener un derecho de admisión de alumnos y esto le sirve para evitarse muchos problemas de disciplina, sobre todo.

En cuanto a los padres, su actitud protectora no beneficia nada a sus hijos. Aquellos deben hacer ver a éstos que la vida no es un jardín de rosas, que un esfuerzo añadido en su aprendizaje les servirá para salir adelante en este mundo tan competitivo.

Los profesores deber ser el motor real del cambio necesario. Pero si no se le tiene en cuenta, toda reforma será inútil. Resulta urgente tomar medidas correctivas ya desde Primaria y es el profesor el que las debe llevar acabo. ¿Por qué no confiar en ellos a la hora de confeccionar reformas? Si no se les da la suficiente confianza, la solución no llegará a nuestras aulas.

Vamos a citar una serie de noticias que tienen que ver con el medio ambiente.

1. El cambio climático desorienta a las aves migratorias.

Los cambios en la fecha y ruta de las migraciones de aves que causa el cambio climático están reduciendo la reproducción de varias especies, según señalaron los científicos asistentes al Congreso de Aves y Cambio Climático celebrado en el mes de marzo en Algeciras (Cádiz).

2. Las tortugas de Florida en peligro de extinción.

El pasado invierno de Florida hizo estragos entre sus animales. La ola de frío que azotó el estado norteamericano sorprendió a tortugas, iguanas, lagartos y otras especies acostumbradas a los 20 grados que suelen disfrutar durante casi todo el año. 2000 tortugas entraron en coma por las gélidas temperaturas. Las autoridades pusieron en marcha un plan para salvarlas, consistente en sumergirlas en piscinas de agua templada para regular su temperatura, ya que cuando sufren estos cambios de temperatura pueden volverse agresivas entre ellas.

3. Tráfico ilegal de animales.

La guardia civil desarticuló en enero una organización dedicada al tráfico ilegal de especies protegidas y se incautaron varios leones, un tigre, un lobo ibérico, un lince europeo, un guepardo, tres pumas y un águila real. Se detuvo a ocho personas en varias comunidades autónomas españolas.

Como veis son tres noticias negativas que afectan al medio aéreo, terrestre y marino. En algunos casos el cambio climático pone en peligro a diferentes especies animales, y en la mayoría de los casos la raza humana misma somos quienes maltratamos a los animales, a la naturaleza y en definitiva a nosotros mismos. Porque somos una cadena en la que si falla un eslabón fallamos todos y concienciémonos de que necesitamos a la naturaleza para vivir.

Hoy nos toca comentar buenas noticias, que aunque son pocas cuando hablamos de ecología también hay algunas de las que alegrarse:

1. Ropa hecha de botellas de plástico.

Los pantalones y chaquetas Recycler, para hombre y mujer, son prendas confeccionadas a partir de material rígido, impermeable y transpirable compuesto de plástico procedente de botellas recicladas.

2. Protección para el cocodrilo del Orinoco.

El cocodrilo del Orinoco, endémico de los Llanos de Colombia y Venezuela, contará con un programa de conservación coordinado por científicos españoles y colombianos. Este cocodrilo está considerado como el más amenazado del mundo: a penas quedan 150 ejemplares en libertad. La principal causa de su desaparición fue la caza masiva para comerciar con sus pieles.

3. Utilización de la biomasa del olivar.

La Comunidad de Andalucía financiará con cinco millones de euros la instalación de calderas en colegios y edificios públicos de la provincia de Jaén. No habrá que ir muy lejos a buscar el biocombustible, ya que procederá de los residuos del olivar. Esta iniciativa se podría extender a las demás provincias andaluzas.

4. Aumenta el consumo de biodiesel.

Este combustible se está imponiendo cada vez más. Su rendimiento positivo, al tiempo que es más económico y menos contaminante que el diesel de toda la vida, está haciendo que el consumidor se decante por esta nueva opción. Recordemos que está hecho a partir de aceites usados y cada vez está más afianzado en la sociedad.

Esperemos que cada vez más podamos hablar de noticias positivas para la naturaleza. No olvidemos que necesitamos un cambio en muchos aspectos, el cambio climático viene apretando y debemos ponernos manos a la obra.



Hemos oído muchas veces que el planeta que estamos dejando a nuestros hijos no es el deseable. Hoy nos hacemos la pregunta inversa: ¿qué hijos dejamos a nuestro planeta?. Nos preguntamos si la educación que están recibiendo nuestros hijos es la idónea en cuanto a su relación con el medio ambiente.

Desde estas líneas queremos lanzar un reto a los padres con hijos en edad escolar: si contestan positivamente a las siguientes preguntas dejarán unos hijos positivos y respetuosos con el medio ambiente, si por el contrario alguna de sus respuestas es negativa sus hijos pueden representar un peligro para nuestra naturaleza.

¿Han enseñado a sus hijos cómo aprovechar mejor el agua en su vida cotidiana?

¿Les han hecho ver la importancia del consumo responsable?

¿Les obligan y enseñan a reciclar en casa?

¿Hacen hincapié en que deben apagar las luces innecesarias así como los electrodomésticos y demás aparatos eléctricos?

Cuando hacen una comida en el campo, ¿dan ejemplo a sus hijos haciendo fuego en lugares permitidos y se preocupan de recoger los desperdicios?

¿Han enseñado a sus hijos que no deben tirar la comida porque mucha gente pasa hambre en el mundo y ellos son unos privilegiados?

¿Les han inculcado a sus hijos un sentimiento general de respeto a la naturaleza?

Contesten sin pensar demasiado, con sinceridad y de manera intuitiva. Si alguna de las respuestas es un NO vayan pensando en cambiar el chip para dejar unos buenos hijos a nuestro planeta.

El verano es un tiempo de relax, y la lectura es una de las actividades más relajantes. Os recomendamos dos libros con un trasfondo ecológico y  con los que pasaréis buenos momentos:

El primer libro es “Siddharta”, del autor alemán Hermann Hesse. Este autor recibió el premio nobel de literatura en 1946. Durante su vida viajó a la India, donde está ambientada la histora del libro que proponemos. “Siddharta” tiene su vigencia hoy en día en el mundo occidental. El hastío frente al caos del universo no es ya una experiencia de unos pocos iluminados, es el sentir cotidiano de todos aquellos que intuyen que la cultura occidental se está destruyendo a sí misma al rechazar la idea de que el hombre ha de ser un engranaje que no perturbe el equilibrio del universo.

Para el protagonista de la novela, el cambio hacia la verdad pasa por la renuncia. Ni bienes, ni negocios, ni amigos, ni amor. El objetivo es no aceptar como verdadero un planteamiento dual del mundo: saber ver la unidad que anima y configura todo lo existente. Hablando coloquialmente, “Siddharta” pretende no desligar el destino del hombre del destino de la naturaleza. Todos somos “uno”, todos nos necesitamos y la separación del uno perjudica al otro.

El segundo libro es “El río del olvido”, del novelista español Julio Llamazares, autor de otras novelas de éxito como “Luna de lobos” y “La lluvia amarilla”. En “El río del olvido” relata el viaje a pie en el verano de 1981, a lo largo del curso del río Curueño, el solitario y verde río que atraviesa el corazón de la montaña leonesa. Las anotaciones de aquel viaje le sirvieron para la redacción de este libro que no es sólo la memoria de los paisajes del Curueño,  sino también la memoria del camino. Memoria de un paisaje que el viajero volvió a ver con la sospecha de haber regresado a un río y a un mundo desconocidos y memoria de un camino que el viajero recorrió con la convicción cada vez más asentada de que los caminos más desconocidos son los que más cerca tenemos del corazón. Es una obra conmovedora y de una veracidad profunda.

Esperamos que disfruten de estas obras.

El curso académico se acabó. Muchos de nuestros estudiantes tendrán la tarea de repasar sus materias suspensas para aprobarlas en septiembre. Muchos otros estarán ociosos todo el verano: playa, piscina, bici, botellón…

Sin embargo estos últimos tienen una asignatura pendiente, la ecología. ¿Qué tareas tienen que hacer para recuperarla?.

1. Abroncar a sus mayores si ven en ellos actitudes irrespetuosas con el medio ambiente.
2. Ser un ejemplo con su actitud ecológica de respeto a la naturaleza.
3. Tirar los desperdicios de sus comidas y bebidas en las papeleras o contenedores públicos.
4. Reciclar.
5. Leer más al sol y ver menos la televisión en casa; así ahorrarán energía y aprenderán algo.
6. Respetar las banderas de aviso en las playas. La naturaleza puede ser fatal si no se la respeta.
7. Hacer fuego en sitios controlados si están de acampada.
8. Escribir un diario con sus nuevas sensaciones, con lo que han visto de positivo y de negativo hacia el medio ambiente.
9. Preocuparse de que nadie en la casa haga un uso abusivo del agua en la ducha o la bañera, a pesar de que es verano.
10. Interesarse un ratito cada día por las nuevas energías renovables, la energía que ellos tendrán que utilizar cotidianamente.

En general todos, tanto estudiantes, como padres, como trabajadores del campo, forestales, vigilantes… Debemos poner un sexto sentido este verano para detectar posibles incendios, que suelen venir provocados por malos hábitos en el campo, que pueden ser una hoguera mal apagada, basura que hemos dejado después de una comida veraniega en el monte, una colilla sin apagar tirada por un conductor despreocupado…

Más fácil aún, utilicemos el sentido común y cuidemos la naturaleza.

El día 13 de noviembre de 2002 el petrolero “Prestige” sufrió una importante vía de agua en medio de un temporal cuando se hallaba a 28 millas del cabo de Finisterre. Llevaba una carga de más de 70.000 toneladas de fuel. Quedó a la deriva con olas de 6 metros de altura y vientos muy fuerte. El agua inundó el tanque de lastre que estaba vacío y provocó una fuerte escora y el vertido de grandes cantidades de fuel. Las autoridades españolas denegaron al petrolero el permiso de atracar en ningún puerto español. Se decidió evacuar a la mayoría de los tripulantes, quedando sólo a bordo el capitán, el primer oficial y el jefe de máquinas. Éstos intentan salvar la carga inútilmente.

Al día siguiente intentan llevar el barco a aguas más tranquilas para efectuar el trasvase del fuel a otro barco. Se niegan a que tres remolcadores enganchen el barco. Pasan a tres millas de la costa de Muxía, cuando la mancha de fuel mide ya casi cuarenta kilómetros de largo y doscientos metros de ancho.

El día 15 de noviembre las primeras manchas de fuel llegan a la costa y aparecen las primeras barreras para contenerlas. El gobierno dice que no hay destrozos para el medio ambiente. El barco es remolcado hacia aguas abiertas por orden del gobierno.

El 17 de noviembre el capitán del barco es detenido bajo los cargos de desobediencia y delito ecológico. Portugal les prohíbe acercarse a sus costas. Una nueva mancha aparece en las costas de Corrubedo. Al día siguiente el “Prestige” se parte en dos en medio del temporal. El combustible vertido ya ha contaminado 50 kilómetros de la costa gallega. Se prohíbe la pesca y el marisqueo en esta zona.

Durante la mañana del día 19 el petrolero se hunde. Se forma una gran mancha de más de 10.000 toneladas de fuel. Ahora yace en el fondo del mar a unos 3.500 metros de profundidad, a unas 140 millas de la costa de Finisterre y Corrubedo.

La marea negra causada es una de las grandes catástrofes ecológicas. Hubo muchas especies de aves, peces y mamíferos marinos afectados. El plancton de la zona se extinguió y los efectos de la marea negra todavía se pueden observar. Se calcula que se perdieron más de 100.000 puestos de trabajo, dado que en la Costa Da Morte el 40% del empleo depende de la pesca.

Se optó por la peor solución, nunca pensando en el medio ambiente, se negó la magnitud del desastre.  NUNCA MAIS.

Cuando hablamos de ecología en momentos de crisis, no sólo hablamos de que siendo ecológicos, controlando el consumo de agua, apagando las luces… podemos ahorrar dinero; sino que también nos referimos a que la ecología tiene que ver con el trabajo del futuro.

Lo queramos o no, lo quieran o no los gobiernos, las grandes multinacionales petroleras, el negocio del ladrillo… tenemos que cambiar los métodos de construcción de nuestras casas, el combustible de nuestros utilitarios… El cambio climático nos obliga a todo esto, la sostenibilidad del planeta lo requiere. Por todo ello, las nuevas profesiones del futuro tendrán que ver con la ecología. Según un periódico de economía, de tirada nacional, de las 14 profesiones que consideran emergentes en el próximo decenio seis tienen que ver con la ecología:

-         Administrador de estaciones de hidrógeno: este profesional no será un simple expendedor de combustible. Además de las técnicas de venta y distribución, necesitarán formación técnica y específica para gestionar estas estaciones, que sustituirán en el futuro a las tradicionales gasolineras.

-         Controlador de nubes: su misión será incrementar la capacidad de las nubes para reflejar la radiación del sol. Mediante su control se producirá más potencia solar.

-         Bioinformático: científico que unirá la información genética, los datos que le aportan los seres naturales con el desarrollo de tratamientos y técnicas médicas par curar enfermedades, extender la vida y reducir muertes.

-         Geomicrobiólogo: unirá la Geología, las Ciencias Ambientales y la Microbiología para crear microorganismos que ayuden en las técnicas médicas del futuro y en la eliminación de la contaminación.

-         Productor de alimentos orgánicos: empresario y agricultor que dominará tanto las técnicas genéticas como las comerciales. Este empleo surgirá por la alta demanda de productos ecológicos.

-         Asistente personal de comida: aconsejará y comprará las cantidades diarias de productos saludables para sus clientes. Ayudará a que el consumidor lleve una dieta sana y nutritiva.

El accidente de Chernóbyl sucedió un 26 de abril del año 1986. Quizá no pueda ser considerado como un accidente porque fue un desastre de responsabilidad humana.

Ocurrió esta catástrofe en un ensayo de abastecimiento de electricidad en la central nuclear de Chernóbyl. Al incrementarse la potencia en el reactor número 4, se recalentó el corazón del reactor que llevó consigo un estallido del hidrógeno almacenado.

En el primer momento del desastre murieron instantáneamente 31 personas que se encontraban en la planta. El gobierno de la URSS desalojó urgentemente de la zona a 140.000 personas. Numerosos países europeos se pusieron en alerta al confirmarse que la radiactividad les había llegado.

La causa de este estallido fue que los reactores no mantenían las exigencias mínimas de seguridad. El mayor reactor no tenía edificio de contención, algo que es muy elemental para la seguridad de una planta nuclear. Por lo tanto, si los responsables de la seguridad hubieran cumplido con su cometido, esta tragedia se podría haber evitado.

Los efectos se hicieron notar especialmente en Bielorrusia, Rusia y Ucrania. Las secuelas de los efectos radiactivos han sido entre otros, cáncer de tiroides, radiaciones internas por comer alimentos infectados de material radiactivo, trastornos psicológicos… Los que colaboraron en la extinción del fuego, así como los que colocaron el sarcófago que cubrió la planta nuclear, sufrieron problemas de salud irreversibles. La nube radiactiva después de la catástrofe estuvo presente en varios países europeos durante días. Según informes de Greenpeace, los afectados por cáncer llegarían a casi 300.000 personas de las cuales más de 90.000 serían mortales. Durante tiempo indefinido continuarán sucediéndose muertes por problemas de corazón, intestinales…

Los responsables gubernamentales que estaban al cargo de la seguridad nuclear nos han demostrado que con su irresponsabilidad y llevados por la ambición y la corrupción, antepusieron sus negocios particulares al respeto por la vida humana y la naturaleza.

Todo el mundo recordará esta catástrofe por su magnitud: el material radiactivo liberado fue quinientas veces superior al de la bomba atómica que Estados Unidos arrojó sobre Hiroshima en 1945.

Hoy Chernóbyl es una ciudad casi abandonada donde la contaminación todavía persiste en las plantas y en los hongos.